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《家庭教育》读后感

作者:admin发布日期:2020-04-01 10:10

  《家庭教育》读后感_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。读《家庭教育》有感 陈鹤琴的《家庭教育》一书,在这本书上第一章首先谈“儿童的心理”。作 者提炼出 7 条原则: 小孩子是好游戏的、 是好模仿的、 是好奇的、 是喜欢成功的、 是喜欢野外生活的、是喜欢合

  读《家庭教育》有感 陈鹤琴的《家庭教育》一书,在这本书上第一章首先谈“儿童的心理”。作 者提炼出 7 条原则: 小孩子是好游戏的、 是好模仿的、 是好奇的、 是喜欢成功的、 是喜欢野外生活的、是喜欢合群的、是喜欢称赞的。这就是告诉我们在教育孩子 的时候我们首先要充分的了解了孩子, 只有这样, 我们的教育才能更加有针对性, 才能达到预期的效果。 陈鹤琴先生说:“小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏。他 的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束,受教育的支配。小 的时候,环境中最重要的因素是父母,教养中最重要的因素,恐怕也是父母。” 于是, 先生指出小孩子的 “知识之丰富, 思想之发展与否, 良好习惯之养成与否, 家庭教育实应负完全的责任。”我对此观点很认可,特别是以下几个观点对我很 有启发: 一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度 不管该书发行所处的年代还是现在, 过分溺爱和式的严厉管教始终是两 种普遍存在的错误态度和做法。 前者是对孩子无原则的爱,它有损于孩子的身心 发展,因而他强调“对子女要爱护,但绝不要溺爱”。当看到有些父母代孩子做 孩子自己能够而且应该做的事情的现象,他指出家长的责任是帮助孩子生活、自 立和做人,而不是代孩子“吃苦”,因此提出活教育中的两个原则“凡是孩子自 己能够做的,应当让他自己做”, “凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想”。 同时,他也指出,家庭教育中的式的严厉管教方法也是不可取的,这种管教 方法的后果只能是摧残儿童的创造力,束缚儿童的思想。先生主张家庭教育要民 主化,父母要平等对待小孩,尊重小孩的人格。他特别强调“做父亲的应当同小 孩作伴侣”,认为这是家庭教育化的一个表现。他认为父子作伴游戏的好处 很多,既可以沟通父子间的情感,增加家庭中的天伦之乐,又可以利用作伴机会 教育孩子,还可以发现孩子不好的行为和思想,及时加以纠正。 二、孩子是父母的镜子 陈鹤琴多次告诫家长: “做父母的教养子女第一条原则,就是要尊重‘以身 作则’这条原则”。在婴幼儿期,父母是孩子心目中的理想人物,他们的一举一 动都直接或间接影响小孩; 即使进了幼儿园,老师和父母对于小孩子具有平均的 力量,但由于儿童与父母相亲的爱力深,相处时间长,他们对儿童的影响仍然特 别大,往往儿童在学校所受到的一些好的教育,却抵挡不住家庭环境的影响。因 此,做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育,自我成长 的过程。为了教育孩子,我们应该尽可能地放弃无规律的生活,随时检点自己的 言行。 三、保持教育的一致性 “保持教育的一致性” 是陈鹤琴家庭教育理论的重要观点, 我觉得这里的 “一 致性”应该是一种比较宽泛的概念,不仅指家园或家校教育的一致性,也指“家 长教育的一致性“,做父母、祖父母的对于幼儿的教育应有一致的措施。父母、 祖父母施教的方法不一致,宽严不同,孩子就无所适从,甚至会产生投机取巧、 轻视长辈,甚至虚伪等流弊,非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。 家庭教育既是一个古老的课题,又是一门崭新的学问。通过《家庭教育》 这本书,我受益匪浅。首先,我了解到孩子心里的 7 个原则,还有小孩子生来的 三种能力,既:感觉、联念、动作,等等,这本书给我的知识是举不完的,所以 还需要大家亲自拜读才能真正的领会到陈老先生的教育理念。 在读这本书的过程中, 我第一次感觉教育类的书也可以这么有趣易懂,而且 容易让人产生共鸣,我深切的感受到陈先生的良苦用心以及他先进的教育理念。 在书里他用自己的观察记录着生活中的点点滴滴, 用自己的教育原则切实的实践 在孩子成长的过程中。 每当孩子遇到问题的时候,他就会用自己的方式和方法来 教育自己的孩子,以此在逐渐观察和总结基础上提炼出家庭教育的 101 条原则。 我们都够清楚的看到, 这每一条原则都是他的心血所凝聚而成的,也都是值得我 们每一个读者相信并付诸于自己的教育实践的。 我看了书之后就在想,此书不仅适合家长去看,而且也适合教育者去看。 作为未来幼儿教师的我, 能读到这本书, 学到这么多的教育方法, 真是囊中之宝。 如果现在的家长也能像陈鹤琴一样关注自己孩子成长的每一瞬间, 真正的去了解 孩子, 如果现在的教育者也能像陈鹤琴那样关爱亲近孩子, 那么不只是家庭教育, 中国的各方面教育便会更加科学合理, 中国的孩子也便能更加健康和快乐的成长 了。

来源:未知
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