网站首页 医疗美容 学校教育 社会舆论 政策法规 人物访谈 房产家居
您当前位置:主页 > 学校教育 > 美国教育专家最重视的理念是什么?

学校教育

美国教育专家最重视的理念是什么?

作者:admin发布日期:2019-12-08 09:24

  今天,我要给大家分享一篇文章,作者是我的朋友詹涓,她是一位资深的记者、翻译和媒体人,曾长期在Bloomgerg商业周刊中文版和纽约时报中文网工作,旅居美国。作为一位母亲,又是一名专业的研究者,詹涓密切关注美国教育的前沿动向,今天这篇文章不是感性的育儿心得,而是从科学角度分析了“观念”对于孩子成长的重要性。

  前几天看加州大学洛杉矶分校统计学和计算机科学系朱松纯教授的长文《文章千古事,得失寸心知》,有一句话很有共鸣,“你的价值观决定了你选什么课、听什么讲座、读什么文章、选什么课题、思考什么问题。我们每天都在做选择,人总是选择自己价值观能接受的东西。”

  孩子早期的教育从根本上说,也是由家长的价值观决定的:上公立还是私立,上哪一类的兴趣班,未来是高考还是直接上欧美高校,家长的教养方式是贴身紧逼式的“直升机式”还是轻松自然型的“放养式”。我想在这篇重点说说美国时下比较热门的教育理念,接下来再聊美国家长现在喜欢送孩子们读哪些类型的课外班——而这些都是与价值观紧密相连的。

  TeachThought是美国一个致力于教育创新的研究机构,这家机构发布了《2018年美国教育趋势》报告,揭示了在最近一年美国教育工作者最关注的30个教育发展趋势。需要指出的是,“最受关注”并不等同于“最有效”或“最好”,只不过是近期研究和实践较为充分,能多为大家带来一些启发和灵感。

  3. 布鲁姆教育目标分类学(9.7分,并列,注:将知识分为认知、技巧、态度三大范畴,以便达到具体教育目标)

  9. 天才时光(8.2分,注:指的是在教室里,专门拨出一段时间由学生按照个人兴趣和背景知识进行自主学习)

  排在第一名的是成长心态(growth mindset)被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。现在美国大多数学校都在日常教学中融入了成长型思维灌输,走进学校走廊和教室,会发现许多地方贴着相关的海报。

  斯坦福大学教授卡萝尔·德韦克(Carol Dweck)教授在她的著作《心态:成功的新心理学》(Mindset: The New Psychology of Success)提出了该理论,她重点研究了儿童的心态对其动机和成就的作用。

  德韦克发现,儿童与成年人的相似之处在于,他们有两种可能的心态——一种是固定型思维,另一种是成长型思维。

  持固定心态的孩子认为他们的能力是不变的,人要么聪明要么愚蠢,要么天生就有绘画、音乐或足球方面的天赋,要么天生就没有。他们可能相信这个世界是由一些有天赋的人组成的,而其余的人只是在一旁欣赏他们。那些有固定心态的人——包括成年人和儿童——相信,对他们来说,无论他们多么努力,他们都不可能成功,因为这不是他们DNA的一部分。

  相反,拥有成长心态的孩子相信任何人都能把自己塑造成他们想成为的样子。他们认识到智力和才能并不是一成不变的,只有努力工作的人才有机会提升自己的能力。这种积极的态度点燃了他们的,赋予他们勇气,让他们在遇到困难、面对失败或犯错误时能继续努力。

  德韦克的研究还发现,孩子们对其学业表现的信息和实际能力之间存在联系,而这些对他们的总体学术成就、抱负以及长远的总体生活幸福起着至关重要的作用。

  我们发现学生的心态——他们如何看待自己的能力——在他们的动机和成就中起着关键作用,我们发现如果能改变学生的心态,就可以提高他们的成就。

  那些相信自己的智力可以发展(成长心态)的学生比那些认为自己的智力是固定的(固定心态)的学生表现得更好。

  我们发现学生的心态——他们如何看待自己的能力——在他们的动机和成就中起着关键作用,我们发现如果能改变学生的心态,就可以提高他们的成就。

  那些相信自己的智力可以发展(成长心态)的学生比那些认为自己的智力是固定的(固定心态)的学生表现得更好。

  除了将成长心态应用于教育发展,现在还有研究者看到了它的健康意义,根据儿科医生克劳迪娅·穆勒(Claudia Mueller)和巴里·祖克曼(Barry Zuckerman)以及教育心理学家梅雷迪思·罗(Meredith Rowe)在《美国医学会儿科学》(JAMA Pediatrics)杂志上发表的一篇新评论,在儿童的整体健康和发展中,心态的作用可能同样重要。

  作者指出,医学已经认识到信念的说服力,而心态正是安慰剂效应的根源,可能会解释惰性药物或假治疗带来的积极影响和生理变化。

  穆勒发现,那些患有I型糖尿病并对自己的健康持有固定看法的儿童,即认为自己的健康不能或不会改变的儿童,其血糖水平要高于持成长心态的儿童。

  米勒怀疑,这与持成长心态的孩子更有可能遵从医学建议有关。她说:“如果你认为你的健康情况是固定的,把它和纯粹的先天遗传联系起来,你可能没有动力去遵从医嘱,相比之下,有些人认为健康是可以通过行为来改善的,比如可以坚持服药、控制饮食、持续锻炼。”

  这篇评论引用了一项研究,发现正如其他学科的研究人员发现的那样,成长心态是可以教授和强化的。那些一贯赞许孩子努力学习,而不是赞美其天赋的父母,五年后发现他们的孩子拥有积极的心态。这些孩子在7-8岁的时候,更有可能相信他们的能力可以随着努力学习而改变和成长。

  培养孩子成长心态的关键在于父母和老师要注意表扬和激励孩子的方法。用德维克的话说:“我们为了激励孩子而做出的许多事情,都在削弱他们的学习。”

  如何用正确的方式赞美孩子呢?人们曾经认为,告诉孩子们他们有多聪明,多么有天赋,会让他们对自己的能力产生信心,获得学习的。观察一下周围可能会发现,一些长辈在带孩子时,可能习惯发出“真聪明”、“太棒了”这类赞美,但他们赞美的对象和方式都是不那么妥当的。

  德韦克说:“自尊运动的方向错了。表扬孩子的聪明才智可能会在短时间内增强他们的自信心,但培养他们对智力的固定看使他们害怕挑战,使他们在任务的难度提高时丧失信心,导致他们在面对困难时表现直线下降。”

  研究表明,表扬过程而非结果,也就是多注意到孩子们所付出的努力或采取的策略,会激发起他们对挑战的渴望、面对困难时的坚韧度,并提高总体表现。

  德韦克写道:“我们在一项又一项的研究中发现,只表扬孩子的能力会适得其反。强调努力的过程,会给孩子们提供一个他们自己可以控制的变量。他们开始发现,成功是由自己掌控着的。强调天生的智力会让孩子认为自己缺乏对未来的掌控力,也不会给他们提供应对失败的良方。”

  想象一下,你的大脑里有数十亿个小灯泡。你能做的每件事都有一个灯泡。有一个跳舞的灯泡,一个数学的灯泡,一个足球的灯泡,一个想象力的灯泡,一个开飞机的灯泡……问题是,它们只有在你做它们该做的事情的时候才会打开,其中一些永远不会发光。这正是它应该有的样子。没有人是全能的。

  这些灯泡真正酷的地方在于,你越是常常打开它们,它们发出的光就越亮,你的大脑也就越强。比方说,如果你从不骑自行车,骑自行车的灯泡就不会发光。你第一次骑自行车的时候,那个灯泡会发出一点光。骑得越多,骑自行车的灯泡就会越亮。

  在你的自行车电灯泡和刷牙电灯泡一样亮之前,你可能需要大量的练习,你可能会摔几次,但这并不意味着你不擅长骑自行车。这只是意味着你还在给灯泡充电。

  每次你学习或练习一些东西的时候,你就像打开了一个灯泡,让你的大脑变得更强。同样的,锻炼使你的身体强壮,学习使你的大脑强壮。大脑有能力做出惊人的事情,但他们需要你的工作,让灯泡发光。

  作家长的要首先言行一致。你可以先设定一个目标,比方说每天走一万步吧。在家里挂一个日历,每天让孩子帮你检查步数,完成这项任务就由他/她在日历上打个勾。让他们帮助你负起责任,和你一起庆祝日行一万步的习惯养成。

  是的,成绩很重要,考级很重要,在足球比赛中攻入制胜一球很重要,但这只是在一定程度上很重要,因为它只能代表你的孩子的某一方面、某一时间段的成败得失。相反,你应该赞扬他们在学习、努力和协作上所付出的时间和努力,他们在某件事情上的勇气、善良和表现出的协作精神。

  此外,在表扬时一定要注重细节,比方说在一次考试后复盘时,可以指出孩子克服了哪些以前容易犯的错,在复习时采用了哪些以后还可以借鉴的策略。能这么变着法子夸出花样来,其实说明家长也一直在耐心地给予孩子成长的空间,关注着孩子一点一滴的进步,是孩子最好的拉拉队长。

  我女儿最近弹出了一首她原本觉得难以驾驭的钢琴曲,我给出的表扬是,“这首曲子你坚持练习了三个星期,哪怕有一天错了很多遍,你都急哭了也没有放弃,我觉得你很有毅力!这首曲子最难的地方是细节处理,妈妈听着都觉得好难。你通过两个音符两个音符合奏,逐个小节调整出强弱,我感觉现在你弹琴知道用心体会总结规律了,比起两个月前有了很大的突破,真是好样的。”

  整个逻辑是看到努力——总结方法——发现进步。孩子们是很希望老师和父母观察到这些进步的,这些比给予物质上的奖励更让他们喜悦。

  作为父母,看到孩子失败或犯错难免会跟着失落,但我们要给孩子们失败的空间。错误是孩子学习过程的一部分。当然,就跟你学习一门新语言或者所在领域的新技术一样,你的孩子在学校学习一门新学科时可能也会经历一些挣扎和调整,但只有当你们不放弃并努力寻求解决方法的时候,突破才会发生。这就是奇迹发生的地方,它告诉孩子们当他们不断努力时,会有什么积极的结果。

  家长自己也可以更加坦诚一点,和孩子聊聊失败的经历与感受。刚来美国时我犯过一个错:寄信时按照国内的习惯填写信封,结果寄出去的信旅行了一圈,三天后又回到了我们家的邮筒!我收到了这封信,和女儿笑了半天,然后一起学习了信封正确的写法。要记住的是,犯错和你是否聪明、是否有能力完全无关,但能不能正确对待错误,就因人而宜了。

  当孩子们能够独立完成任务时,无论事情大小,他们都会建立自信——还记得你小时候第一次出门自己打酱油时的激动吗?孩子们越有能力,他们就越有信心接受他们的好奇心,探索新的挑战,即使他们可能会失败。

  这是个在家里最容易开展的试验,可以从易到难慢慢过渡,比方说先安排孩子帮忙打个鸡蛋洗个碗,之后是学习炒个鸡蛋,等到娃能独立做出西红柿炒蛋或者简单的蛋糕,他们会非常自豪的。

  重要的是要让孩子们懂得,自己目前所学习和练习的东西为什么重要,在未来会如何发挥作用。学习既有趣,但不可否认也是曲折艰难或者枯燥的,所以重点是要让孩子们知道路的尽头有什么在等待着他们。

  家有琴童,可以抱着享受的心态一起多听些音乐;孩子对科学技术感兴趣,可以找到譬如Boston Dynamics最新研发的机器人,或者达芬奇手术机器人缝合葡萄皮的演示视频。简单说,画一张大饼,让孩子们有奔头。

  德韦克还为教育工作者和家长提供了以下建议,用于观察我们自身的固定心态是否在作祟——毕竟每个人都同时兼具这两种心态,不可能完全摒弃。

  ·当你面对挑战时,要注意固定心态的反应。你是否感到过度焦虑,或者你脑海里有个声音在警告你离开?

  ·当你在教育或为人父母的过程中遇到挫折时,或者当孩子们不听不学时,都要觉察到你的感受。你会产生无能或挫败感吗?你会找借口吗?

来源:未知
友情链接:

主办单位:美业网-中国美容化妆品行业门户网站   承办单位:中美业网-中国美容化妆品行业门户网站
新闻热线:      
技术支持:美业网-中国美容化妆品行业门户网站建设